Let's participate!

"Et si je participais ce trimestre!"

Vous avez en travers de la gorge la note orale de votre dernier bulletin, vous ne comprenez pas pourquoi vous n'avez pas la moyenne?

Vous aimeriez avoir une bonne note, mais vous ne savez pas comment faire?

Voici quelques astuces pour améliorer significativement votre participation orale:

D'abord, posez-vous les bonnes questions!

1. Est-ce que j'apprends toutes mes leçons? 2. Est-ce que je suis attentif en classe? 3. Est-ce que je me concentre au moment d'une écoute? 4. Est-ce que je réutilise le vocabulaire que j'ai appris pour les descriptions d'images? 5. Est-ce que j'aide mes camarades à se corriger en anglais? 6. Est-ce que je lève la main pour prendre la parole? 7. Est-ce que je fais des phrases complètes quand je prends la parole? 8. Est-ce que je prends le risque de parler, même si je ne suis pas sûr(e) de ma réponse, même si je fais des fautes? 9. Est-ce que je répète les phrases du professeur en faisant attention à mon accent? 10. Est-ce que je m'entraîne à la maison à parler en anglais?

 

Si vous avez répondu OUI à toutes les questions, vous avez tout compris!

C'est comme ça que vous progressez!

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Chaque compétence est importante en LV, la production orale comprend plusieurs compétences: 

- POC: Production orale en continu (quand vous présentez un document, un exposé, que vous présentez quelque chose à la classe sans vous arrêter)

- POD: Production orale dialoguée (quand vous travaillez en groupe sur un thème, un dialogue par ex.)

- IO: Interaction orale (quand la classe travaille en spontané et que vous interagissez)

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C'est bien de la dernière compétence dont on parle ici!

L'idée, c'est de se lancer, ne pas attendre que le professeur vienne vous chercher!

Une production orale, pour qu'elle soit validée et notée, doit être spontanée.

Ne vous dîtes pas que parce que vous avez levé le doigt pour corriger l'exercice, vous avez participé.

Ce n'est pas la même chose!

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Quand on parle de participation orale, c'est quand vous levez le doigt pour décrire une image, une vidéo ou dire ce que vous avez compris lors d'une écoute.

Il y a plusieurs cas de figure, soit c'est une nouvelle leçon et le professeur attendra de vous vos idées, même si vos phrases ne sont pas parfaites,

soit, c'est la suite de la leçon et là, le professeur attendra que vous réutilisiez le vocabulaire et les structures grammaticales qui ont été vus précédemment.

Il pourra alors être plus exigeant sur ce qu'il attend de vous (phrases complètes et structure grammaticale correcte). 

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Dans tous les cas, le meilleur moyen, c'est de faire l'effort de parler, de dire quelque chose.

C'est comme cela que votre professeur pourra corriger votre prononciation et votre intonation. S'il ne vous entend jamais, il ne peut pas savoir de quoi vous êtes capable. 

Donc, bye bye la timidité! 

Devenez acteur de votre réussite!

 

KEEP CALM, BE COURAGEOUS & SPEAK ENGLISH! :-)

 

 

K.L