ENGLISH TIPS

Pour les 3è

Chers élèves, vous trouverez ici les capsules et documents qui vous aideront à vous préparer à la maison afin de mieux participer en classe. N'hésitez pas également à surfer sur le site et regarder les vidéos des autres niveaux, ils consolideront vos bases. 

  • New York City

    Lors de notre séquence sur New York, nous avons appris beaucoup de choses, grâce aux minis exposés des élèves.

    Statue of liberty

    Chacun devait faire une petite présentation orale illustrée et argumentée sur l'un des lieux emblématiques de New York que j'avais proposés. Une séance en 1/2 groupe en salle informatique afin de faire un Webquest leur a permis de chercher et découvrir les particularités géographiques et historiques de la ville... ainsi que quelques grands classiques:

     

     

    Une mini-carte de Manhattan a été collée dans leur cahier.

    NYC map

     

    En interaction, le reste de la classe posait des questions afin d'obtenir des détails plus précis:

    How tall is it? Where is it situated? How many floors are there? What can you do there?

    afin de compléter leur fiche de compréhension orale

    J'avais également mis en ligne un Quiz Edmodo afin de réviser les notions étudiées en classe avant le test final.

    Les résultats étaient assez satisfaisants cependant, je remets en ligne un petit mots croisés, afin de rebrasser les acquis de l'évaluation finale.

    Click and play:

    https://learningapps.org/watch?v=p4wqrwqck19

     

    Enfin, nous avons étudié 2 chansons: "Empire State of Mind", Alicia Keys

    et "Englishman in New York", Sting.

     

    Ceci nous a permis de travailler l'intonation, le rythme et de différencier les accents américain et anglais et certaines de leurs traditions.

    S'en sont suivies quelques activités de groupes, dont un débat sur le thème: "What are the challenges of being an 'alien' in another country?" et l'enregistrement d'une interview orale, type sondage sur les lieux préférés des personnages à visiter à NY.

    Bref, une séance très riche et très intéressante où nous avons pu voyagé virtuellement et remettre l'ensemble en perspective avec l'actualité. Bravo à tous ceux qui y ont participé.

    K.L

     

  • Let's work in groups!

    Let's work in groups!

    Adventure camp

    Si vous voulez réussir votre travail de groupe, il y a quelques règles à respecter:

    1) Soyez organisés!

    2) Lisez bien la consigne plusieurs fois et répartissez-vous les tâches.

    3) Prenez chacun des notes du travail commun sur votre cahier. 

    4) Utilisez votre cahier, votre leçon, votre cahier d'activités pour vous aider.

    5) Soyez actif! Proposez vos idées et ne laissez pas une seule personne tout diriger.

    6) Ne bavardez pas inutilement (vous perdrez du temps et de la concentration!)

    7) Chuchotez afin que les autres groupes ne copient pas vos idées!

    8) Jetez un oeil sur l'horloge régulièrement... le temps passe vite!

    9) Utilisez le matériel mis à disposition dans la classe (ordinateurs, dictionnaire, manuels...)

    10) Demandez de l'aide si nécessaire (in English, of course or by changing the colour of your cup).

    **********

    Let's prepare your Expedition Cup! 

    This is a new app to revise your vocabulary:

    https://learningapps.org/watch?v=pwpkjajvj19

    New Enjoy 6è

    K.L

  • Révision: LA VOIX PASSIVE

    Dear pupils,

    Avant l'évaluation, je vous invite à réviser votre cours et les activités que nous avons faîtes en classe. Et si besoin, voici une petite capsule qui vous redonne les grandes lignes de la VOIX PASSIVE.

    Comme d'habitude, n'hésitez pas à me poser des questions au prochain cours!

    Good luck!

    K.L

     

     

  • Révision: LE SUPERLATIF

    Hello pupils!

    Que ce soit pour parler de NEW YORK ou des ETATS-UNIS en général, les superlatifs ne manquent pas!

    One World Trade Center is the highest tower in N.Y.C or Las Vegas is the most popular city for casinos.

    Voici une petite capsule de rappel afin de mieux vous rappeler des différents cas d'adjectifs.

    Ce n'est pas compliqué si vous prenez le temps de retenir ces quelques règles élémentaires:

     

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  • Révision: LE PRETERIT en BE+ING

    Hello pupils!

    Comme certains me l'ont demandé, voici une petite vidéo pour vous ré-expliquer quand on utlise le PRETERIT en BE+ING afin de mieux vous préparer à l'évaluation.

    Lire la suite

  • Let's participate!

    "Et si je participais ce trimestre!"

    Eureka

    Vous avez en travers de la gorge la note orale de votre dernier bulletin, vous ne comprenez pas pourquoi vous n'avez pas la moyenne?

    Vous aimeriez avoir une bonne note, mais vous ne savez pas comment faire?

    Voici quelques astuces pour améliorer significativement votre participation orale:

    D'abord, posez-vous les bonnes questions!

    1. Est-ce que j'apprends toutes mes leçons?

    2. Est-ce que je suis attentif en classe?

    3. Est-ce que je me concentre au moment d'une écoute?

    4. Est-ce que je réutilise le vocabulaire que j'ai appris pour les descriptions d'images?

    5. Est-ce que j'aide mes camarades à se corriger en anglais?

    6. Est-ce que je lève la main pour prendre la parole?

    7. Est-ce que je fais des phrases complètes quand je prends la parole?

    8. Est-ce que je prends le risque de parler, même si je ne suis pas sûr(e) de ma réponse, même si je fais des fautes?

    9. Est-ce que je répète les phrases du professeur en faisant attention à mon accent?

    10. Est-ce que je m'entraîne à la maison à parler en anglais?

     

     

    Si vous avez répondu OUI à toutes les questions, vous avez tout compris!

    C'est comme ça que vous progressez!

    **********

    Chaque compétence est importante en LV, la production orale comprend plusieurs compétences

    - POC: Production orale en continu (quand vous présentez un document, un exposé, que vous présentez quelque chose à la classe sans vous arrêter)

    - POD: Production orale dialoguée (quand vous travaillez en groupe sur un thème, un dialogue par ex.)

    - IO: Interaction orale (quand la classe travaille en spontané et que vous interagissez)

    **********

    C'est bien de la dernière compétence dont on parle ici!

    L'idée, c'est de se lancer, ne pas attendre que le professeur vienne vous chercher!

    Une production orale, pour qu'elle soit validée et notée, doit être spontanée.

    Ne vous dîtes pas que parce que vous avez levé le doigt pour corriger l'exercice, vous avez participé.

    Ce n'est pas la même chose!

    **********

    Quand on parle de participation orale, c'est quand vous levez le doigt pour décrire une image, une vidéo ou dire ce que vous avez compris lors d'une écoute.

    Il y a plusieurs cas de figure, soit c'est une nouvelle leçon et le professeur attendra de vous vos idées, même si vos phrases ne sont pas parfaites,

    soit, c'est la suite de la leçon et là, le professeur attendra que vous réutilisiez le vocabulaire et les structures grammaticales qui ont été vus précédemment.

    Il pourra alors être plus exigeant sur ce qu'il attend de vous (phrases complètes et structure grammaticale correcte). 

    **********

     

    Dans tous les cas, le meilleur moyen, c'est de faire l'effort de parler, de dire quelque chose.

    C'est comme cela que votre professeur pourra corriger votre prononciation et votre intonation. S'il ne vous entend jamais, il ne peut pas savoir de quoi vous êtes capable. 

    Donc, bye bye la timidité! 

    Devenez acteur de votre réussite!

     

    KEEP CALM, BE COURAGEOUS & SPEAK ENGLISH! :-)

     

    Keep calm speak

     

    K.L

     

  • Let's practise Tongue Twisters!

    Tongue twisters 1

    Vous avez tous essayé de prononcer "Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien" ou bien "Les chaussettes de l'Archiduchesse sont-elles sèches, archi-sèches?", même si vous n'êtes pas pachés sez Choss! :-)

    En anglais, on appelle ces vire-langues des "Tongue-twisters"! 

    Plus que de simples phrases sans queue ni tête, elles permettent d'améliorer sa prononciation et sa fluidité en anglais grâce à la répétition des sons. Le plus important n'est pas de comprendre le sens mais d'essayer de dire ces phrases à haute voix, de plus en plus rapidement en gardant le rythme et sans se tromper!

    C'est amusant et très gratifiant quand au bout d'un moment, on y arrive! Alors? Prêts à relever le défi?

    Ready? Steady? Go!

     

    1. Peter Piper picked a peck of pickled peppers
      A peck of pickled peppers Peter Piper picked
      If Peter Piper picked a peck of pickled peppers
      Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

    2. She sells seashells on the seashore

    The shells she sells are seashore shells I'm sure

    3. Six short sisters saw seven shirt shops.

    Six short sisters saw seven shirt shops.

    Six short sisters saw seven shirt shops.

    4. Three thick thieves stole things in a theatre in Perth.

    They went there only for that!

    5. Betty Botter bought some butter
    But she said the butter’s bitter
    If I put it in my batter, it will make my batter bitter
    But a bit of better butter will make my batter better
    So ‘twas better Betty Botter bought a bit of better butter

    6. A skunk sat on a stump and thunk the stump stunk, but the stump thunk the skunk stunk

    7. Fred fed Ted bread, and Ted fed Fred bread

    8. Nine nice night nurses nursing nicely

    9. Can you can a can as a canner can can a can?

     

     

     

  • Creating a board game

    Planet geek

    Afin de mettre en pratique et tester les connaissances acquises par les élèves de 3è lors de notre séquence "PLANET GEEK",

    nous avons créé des jeux de société.

    3 groupes par classe, 3 jeux de société et plein de questions diverses et variées pour apprendre en s'amusant.

    La dernière séance a été consacrée à l'évaluation des jeux par les autres groupes.

     

    Planet Geek éval

    Plusieurs critères: The name, the board, the questions, the rules and the fun, of course! :-)

     

    En voici les résultats

     

    3è1 3è2
    Monopoly School 9 Madcaf 9.5
    Snake Quest 5.5 Geek Game 8.5
    Geek Play 5 Karzavite 8

     

  • Making an audio résumé

    Job resume

     

    Après avoir fait leur stage obligatoire en entreprise, pendant une semaine, les élèves de 3è étaient prêts à raconter leur expérience. Nous avons fait une séquence JOBS, dont la tâche finale était d'enregistrer un CV audio (audio résumé) pour postuler au meilleur job du monde.

     

    En voici quelques exemples, parfois plein d'humour! 

     

    K.L

    **********

    Imane's résumé

     

    Anaelle's résumé

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  • Practise your listening skill 1

    Today, let's practise your listening skill

    Listening skill

    Listen to the following podcast:

    https://soundcloud.com/elllo-todd/beginner-esl-lesson-22-computer-geek

    **********

    Now, answer the quiz!

    https://learningapps.org/watch?v=ph4d5grxc19

  • VOCABULARY: Christmas

    Hello pupils!

    In a few days, we'll be celebrating Christmas, so I've prepared this little app for you:

    Merry xmas

    Just click here and play!

    Game 1: Match the pairs

    https://learningapps.org/watch?v=ptshtz1en18

    Game 2: Find the letters

    https://learningapps.org/watch?v=pebiin8q318

    Game 3: Complete the song

    https://learningapps.org/watch?v=popx1kki218

    Enjoy your holidays and Merry Christmas!

    K.L

  • I HAVE A DREAM...

    Cette année, avec mes 3è, nous avons fait une séquence sur les Droits de l'Homme à travers 4 grands leaders

    qui ont marqué l'histoire par leur combat: Nelson Mandela, Gandhi, Rosa Parks et Martin Luther King.

     Comme tâche finale, les élèves ont écrit leur propre discours sur le modèle de "I have a dream" de M.L.K.

    Voici quelques uns de ces discours pleins d'espoir:

    Rsz i have a dream speech 2

     

    Rsz i have a dream 3

     

    Rsz i have a dream speeches 1

     

    2018...

    THE FIGHT IS NOT OVER!

    FOLLOW YOUR DREAMS!

    K.L

  • SCHOOL CLIQUES & FRIENDS

    Hello pupils!

    This is a new app to revise your vocabulary on CLIQUES & FRIENDS.

    Cliques blog

    https://learningapps.org/watch?v=ph1drex8k18

    Good luck!

    K.L

  • VOCABULARY: Halloween

    Halloween blog

    On October 31st, people celebrate Halloween around the world.

    And you? Do you know the Halloween Vocabulary?

    Try these new games... don't be scared! 

    Wordsearch 

    https://learningapps.org/watch?v=pu8wutxtt18

    Matching pairs 

    https://learningapps.org/watch?v=px9y1yzqc18

    K.L

  • VOCABULARY: Jobs

    I've created this easy app' to help you revise JOBS!

    Click and play!

    Jobs blog

    https://learningapps.org/watch?v=pcwtfzr6k18

    Good luck!

    K.L

  • VOCABULARY: The family

    Hello pupils!

    TODAY LET'S REVISE THE FAMILY MEMBERS:

    Family voc blog

    Click on the link and play!

    https://learningapps.org/watch?v=p7ryzmcc518

    Good luck!

    K.L

  • Miss TIP

    Hello students!

    Avatar blog

    This is Miss TIP (Miss ASTUCE), you can ask her for help at englishisbest@hotmail.fr

    http://tinyurl.com/ycyrhcvr

    Have fun!

    K.L

  • IRREGULAR VERBS

    En Anglais, on utilise plein de verbes et certains sont IRREGULIERS.

    Ce n'est pas un problème sauf pour les temps du passé (prétérit, perfect, past perfect...) car ils changent parfois totalement par rapport à leur infinitif.

    Il n'y a pas d'autre moyen que de les apprendre par coeur! :-)

    Keep calm learn irr verbs

    Pour vous aider, j'ai trouvé un PICTIONARY des verbes irréguliers les plus usités. Imprimez, découpez, révisez, amusez-vous!

    Irregular verbs pictionary 1 56094irregular-verbs-pictionary-1-56094.doc (415.5 Ko)

    Irregular verbs pictionary 2irregular-verbs-pictionary-2-56095.doc (256 Ko)

    Irregular verbs pictionary 3irregular-verbs-pictionary-3-56096.doc (230.5 Ko)

    Irregular verbs pictionary 4 56097irregular-verbs-pictionary-4-56097.doc (326.98 Ko)

     

    Lire la suite

  • Les compétences en anglais

    Hello à tous!

    Vous trouverez ci-dessous une capsule qui vous explique ce que sont les compétences qui sont validées lors de votre scolarité, en anglais.

    Il faut savoir qu'il n'y a pas que les notes qui comptent!! Et non! Ce que votre professeur attend de vous, c'est que vous progressiez et validiez un certain nombre de compétences.

    C'est pourquoi, il est important de les connaître et de travailler sur vos points forts et surtout, sur vos points faibles pour progresser et vous sentir à l'aise. 

    P.S: Faîtes "PAUSE" sur la dernière image et voyez si vous retrouvez les 5 compétences à partir des abréviations. Indice: Expression = production orale ou écrite. ;-)

    N'hésitez pas à venir me voir en fin d'heure pour faire un bilan de vos compétences à valider pour votre brevet. Chaque compétence comporte des sous-compétences que vous pouvez retrouver dans le Socle Commun Européen ou le Portfolio européen des langues (p. 18 du livret personnel de compétences):

    Livret competences

    Livret personnel competences 149027livret-personnel-competences-149027.pdf (621.35 Ko)

    Et rappelez-vous: REPETITION IS THE MOTHER OF ALL LEARNING! :-)

  • Le prétérit simple

    Hello again!

    Aujourd'hui, je voulais vous faire une petite capsule sur le prétérit simple mais en allant sur le net, j'ai trouvé celle-ci qui est très bien faite, par Ms Alves. Donc, je vous conseille de la visionner attentivement car elle répondra à toutes vos questions! S'il vous en reste, n'hésitez pas à me les poser en classe la prochaine fois!

    See you!