Articles de englishteacher8
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Back to school 2024
- Par englishteacher8
- Le 08/09/2024
- Dans De vous à moi
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Hi everyone! Bonjour à tous!
Me voici de retour pour une nouvelle rentrée! Même établissement, mais entre 2 déménagements de bâtiments et une nouvelle direction.
Après des vacances très ressourçantes, je suis d'attaque pour affronter cette nouvelle année!
J'ai rapporté dans ma valise plein de nouvelles activités et des idées de challenges pour les élèves.
C'est donc avec entrain et motivation que j'entame ce mois de septembre. D'autant que je retrouve quelques anciens élèves que j'ai plaisir à retrouver et qui m'ont l'air tout autant motivés. Hâte de découvrir les nouveaux...
Des surprises et des projets à venir, donc, soyez prêts à me suivre!
Bonne rentrée à tous!
K.L
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Let's read in English!
- Par englishteacher8
- Le 13/11/2022
- Dans Pour les 4è
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LET’S READ IN ENGLISH !
(En collaboration avec notre nouvelle professeure-documentaliste.)
My English libraryCette année, les 4è3 et les 4è4 participent à un projet lecture en anglais « Let’s read in English ! ».
A few A2-level booksA partir d’un petit roman en anglais, choisi par chacun,
une réflexion sera menée sous forme de débats sur ce qu’est un héros
et comment on peut le définir.
*****
Graphic novels and comicsY-a-t-il plusieurs types de héros ?
Un héros est-il forcément attachant ?
Comment s’identifie-t-on à un personnage principal?
*****
Et vous ? Quel est votre héros préféré ? Pourquoi ?
K.L
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Une pause bien méritée
- Par englishteacher8
- Le 06/06/2022
- Dans De vous à moi
- 2 commentaires
Bonjour à tous!
D'abord un grand merci à tous ceux qui font vivre ce site éducatif. Depuis plusieurs années déjà, je prends plaisir à partager l'actualité (rubrique 'What's up?"), les projets de séquences (page d'accueil), les conseils pour progresser et réussir (voir le Blog et les sessions par niveaux).
Ces dernières années n'ont pas été faciles, entre autres à cause de cette satanée pandémie!
J'aimerais profiter de ce long week-end de célébration du Jubilée de la Reine Elizabeth II pour lever le pied et faire une longue pause, afin, je l'espère, de retrouver l'inspiration et la motivation pour de nouveaux articles.
Je m'aperçois que depuis le retour en présentiel, les élèves sont moins autonomes et plus demandeurs d'attention et d'activités en classe, ce qui me demande beaucoup de temps de préparation.
Je vais donc me poser un peu, réfléchir à la rentrée et voir si je donne ou non suite à ce site qui me prend du temps ou si je me lance dans d'autres projets avec mes collègues. Le projet "RHYME ON TIME" avec FLUENCY MC et les élèves de 4è a été très inspirant et offre de nouvelles pistes de réflexion.
De même que le stage de formation, que j'ai effectué avec "La Muse en Circuit" et "l'Orchestre National d'Ile de France", m'a permis de découvrir d'autres compétences et de travailler en collaboration avec mes collègues de musique et d'Arts Plastiques.
En attendant, je vous souhaite une bonne fin d'année, le meilleur pour vos examens à venir et des vacances bien méritées.
Et comme dirait FLUENCY MC: "Peace and respect",
K. L
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Travailler avec l'Ordival en anglais
- Par englishteacher8
- Le 12/02/2022
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Depuis plusieurs années, le Département du Val-de-Marne offre à tous les élèves de 6è, un ordinateur portable (Ordival).
Cela permet à chacun d'avoir le matériel nécessaire en classe et à la maison pour travailler ses compétences sur les TICEs*.
(*Technologies de l'Information et de la Communication de l'Enseignement).
En langues, chacune des 4 compétences peut être validée grâce à l'utilisation de ce mini ordinateur:
- la C.O (compréhension orale)
- la P.O (production orale)
- la C.E (compréhension écrite)
- la P.E (production écrite)
Voici un exemple de production orale et écrite avec cette petite tâche finale où les élèves de 6è doivent présenter leurs activités extra-scolaires
via un diaporama sonore (enregistrement sur le site http://www.vocaroo.com) qu'ils envoient pour correction sur la plateforme Balado.
J'utilise le système des CUPS* (*gobelets) pour avoir le silence pendant les enregistrements.
3 couleurs: VERT - JAUNE - ROUGE
Vert: on travaille tranquillement.
Jaune: un élève se prépare et signale en mettant sa CUP en jaune qu'il demande un ordre de passage pour son enregistrement.
Rouge: c'est au tour de l'élève de s'enregistrer, il met le signal rouge pour signaler aux autres que c'est à son tour de s'enregistrer et qu'il faut faire silence.
Cet outil permet aux élèves de gagner en autonomie et d'apprendre progressivement à créer des documents sous différents formats
tout en travaillant leurs phrases en anglais à l'écrit, comme à l'oral.
Les casques leur permettent de s'écouter et de se corriger si besoin.
Une séance de ce type passe très vite et on aurait toujours besoin d'un petit peu plus de temps.
*****
Ready for the next activity?
K.L
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Travail en ateliers
- Par englishteacher8
- Le 30/01/2022
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Mise en place des paniers "Workshops"
La semaine dernière, nous avons ponctué notre séquence de 4è "LET'S DISCOVER IRELAND!" par la séance de validation des compétences en ateliers (workshops).
The rules
6 ateliers de 10 minutes maximum pour un travail en autonomie.
Chaque élève doit valider au minimum 5 ateliers.
Au programme: civilisation, prononciation, interaction, réflexion sur la langue, compréhension orale...
Les ateliers en action
Bravo à tous les élèves qui ont joué le jeu dans le calme et la bienveillance. Lors de ces ateliers, l'entraide est autorisée et permet à tous de travailler à son rythme.
And you? Are you ready for the next workshops?
K.L
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Create an American TV series family
- Par englishteacher8
- Le 09/01/2022
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Les élèves de sixième ont réalisé en tâche finale de la séquence AMERICAN FAMILIES, de jolis arbres généalogiques, que je me fais un plaisir de partager ici.
Bravo pour ce joli travail de groupe qui a égalemnt donné lieu à une présentation orale!
camscanner-01-09-2022-12.13-1-.pdf (913.72 Ko)camscanner-01-09-2022-12.06-1.pdf (355.72 Ko)camscanner-01-09-2022-12.06-2.pdf (535.3 Ko)K.L
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C'est la rentrée? Ah bon?
- Par englishteacher8
- Le 24/08/2021
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Hello à tous!
Nous voilà de retour et prêts à commencer une nouvelle année (or are we, really?).
Pas de nouveauté quant aux gestes barrière, nous les connaissons et les appliquerons à nouveau.
En revanche, nous devrons également nous adapter aux travaux qui auront lieu dans le collège, avec de nouveaux protocoles et adaptations en cours d'année.
Il va falloir être patients et bienveillants les uns envers les autres afin de vivre au mieux les changements de rythme et de classes à venir.
J'ai toujours à coeur de faire au mieux pour vous aider à apprendre l'anglais en respectant les capacités de chacun et je sais que nombre d'entre vous utilise ce site pour compléter leurs acquis du cours.
J'espère avoir le temps de le tenir à jour cette année, car de nouvelles responsabilités me sont confiées et entraîneront forcément une charge de travail supplémentaire.
"CARPE DIEM" sera donc ma devise cette année
(c'est du latin! Ca veut dire "Cueille le jour présent sans te soucier du lendemain").
"Let's do our best anyway!"
K.L
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Révisions des bases
- Par englishteacher8
- Le 18/05/2021
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Afin de réviser tranquillement pendant les vacances, je vous conseille ce joli Vocabulary book, créé et partagé par une de mes collègues, Mme COQUARD:
(N'ayez pas peur de cliquer sur le graaaand lien!)
Have a nice practice!
Remember "Practise makes perfect!"
K.L
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TIMES SQUARE, NYC
- Par englishteacher8
- Le 13/05/2021
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When you go to NEW YORK, one of the most famous and impressive places is TIMES SQUARE.
It is called the "Crossroads of the World*" (*le carrefour du monde).
It is situated at the junction* (*intersection) of BROADWAY and SEVENTH AVENUE.
Tourists are surrounded by giant screens, billboards* (*écrans publicitaires) and advertisements.
Everything is lit* (*To light, lit, lit: éclairer) at night,
and as you maybe know, NEW YORK has 2 nicknames* (*surnoms): THE BIG APPLE and THE CITY THAT NEVER SLEEPS.
You can easily understand why!
Some musical comedies have been playing there for decades* (*des décennies),
like "The Lion King", "Grease" or "The Phantom of the Opera".
You can also go shopping in MACY's, one of the biggest department stores* (*grand magasin) in the world.
It's like HARRODS in London or LE PRINTEMPS in Paris.
(photo credit: B. LOISON - May 2021)
You may also come across* (*tomber sur) the middle of the shooting* (*tournage) of a film and become the next film star!
Anyway, when you go to NEW YORK you'll remember it all your life as it's an amazing experience!
As for me, I'm longing to go back to the U.S.A, and especially in N.Y.C.
K.L
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Comment travailler en distanciel?
- Par englishteacher8
- Le 06/05/2021
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Comment gérer ton travail en distanciel?
1) Organise-toi!
2) Connecte-toi à Pronote, regarde les devoirs donnés par tes professeurs, note les dates et les codes d'accès aux classes virtuelles dans ton agenda.
3) Ensuite, évalue le temps qu'il te faut pour faire chaque devoir.
4) Ecris sur ton agenda QUAND tu dois faire tes devoirs pour que chacun arrive à l'heure demandée.
5) Surtout, ne fais pas un devoir pour le lendemain, la veille au soir après 20h! Si jamais tu n'y arrives pas, personne ne pourra t'aider. Il faut donc anticiper et prendre le temps de faire les choses bien.
K.L
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Pense à contracter (pas les abdos, les auxiliaires!)
- Par englishteacher8
- Le 06/04/2021
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Pensez à contracter à l'oral! Cela permet de fluidifier votre prononciation.
It is windy. = It's windy
She has got 2 brothers. = She's got 2 brothers.
It will be sunny tomorrow. = It'll be sunny tomorrow.
I am 12 years old. = I'm 12.
I would like to become a journalist. = I'd like to become a journalist.
You are so kind with me. = You're so kind with me.
They have lived in Wales too! = They've lived in Wales too!
Attention! On ne peut pas tout contracter:
I was late this morning. = I was
You were born in 2010, weren't you? = You were
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SCRATCH PROJECT 2021
- Par englishteacher8
- Le 28/03/2021
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Projet Scratch 1Un petit point sur le projet SCRATCH, lancé par M. LEOTIN, professeur de maths et accompagné du professeur de techno et d'anglais en 3è4.
Ce projet interdisciplinaire permet de valider de nombreuses compétences dans chacune des disciplines ainsi que des compétences transversales.
Il permet également aux élèves d'ajouter un thème à leurs sujets d'oral du DNB.
Street artist: Invader
En ce qui concerne l'anglais, nous avons eu une approche via Invader, le Street Artiste, à travers une interview en anglais (Youtube)
où l'on entend clairement son accent français et qui explique comment il a été inspiré d'un des premiers jeux vidéos "Space Invaders"
Video game: Space Invaders
pour commencer son projet artistique d'invasion du monde par ses petits vaisseaux de mosaïque connus dans le monde entier.
Artwork by Invader
Ce qui nous a menés ensuite à imaginer ce que les élèves mettraient dans leur jeu vidéo, s'ils pouvaient en créer un:
Production orale:
If I could create a videogame, I would add spaceships.
I would not add mermaids as, for me, they don't live in space.
Whereas aliens do!
Nous avons également écouté la vidéo tutorielle de comment créer un jeu type Space Invaders, avec le logiciel de codage "SCRATCH".
Grâce à des fiches vocabulaire, les élèves ont pu comprendre l'essentiel de la vidéo, qu'ils ont ensuite utilisée en salle info.
Tutorial video: How to make Space Invaders video game?
Enfin, les collègues de maths et de techno ont travaillé sur la programmation et le codage en salle informatique.
Scratch project 2Le résultat aura lieu dans deux semaines avec des petits monstres de toute sorte qui cherchent à s'échapper ou à tirer sur leurs ennemis.
A lot of fun anyway!
Thanks everyone!
K.L
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Writing an e-book
- Par englishteacher8
- Le 10/03/2021
- Dans Projets
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Hello pupils,
Je suis fière de vous présenter quelques-uns des E-books 2021 créés par mes élèves de 4è en tant que tâche finale de notre séquence AUSTRALIA du manuel New Connect 4è (Hachette). Nous partons du texte du manuel "Adventures in the Great Barrier Reef" et les élèves doivent en imaginer la fin.
Ce mini-projet nous permet de revoir le prétérit simple, les verbes irréguliers et d'apprendre le prétérit en BE+V-ING, le tout contextualisé.
Sachant qu'ils n'avaient travaillé ni le prétérit, ni les verbes irréguliers l'année précédente, c'était un sacré challenge! :-)
Cette année, au lieu de me contenter de l'écriture de la BD en 6 images, j'ai proposé de créer un E-book (livre numérique).
Donc, la BD que j'utilisais il y a quelques années a servi de storyboard à la création du E-book.
These are real artists!!!
C'est à la fois un travail d'écriture et de lecture orale que les élèves pouvaient effectuer seuls ou à 2, sur leur Ordival et en salle informatique.
Nous avons donc également validé quelques compétences TICEs.
Some of my favourites:
robotshark-davit.pdf (1.24 Mo)gbr-suvetha.pdf (2.6 Mo)
correction-gbr-elyssa.pdf (5.49 Mo)correction-gbr-alexandre.pdf (2.03 Mo)
K.L
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Préparer sa présentation orale
- Par englishteacher8
- Le 17/02/2021
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COMMENT ETRE A L'AISE LORS DE MON PASSAGE A L'ORAL?
Pas de secret, mais de l'entraînement! Plus tu t'entraînes à parler à l'oral, plus tu seras à l'aise:
- Tu peux déjà t'entraîner à lire régulièrement tes leçons à haute voix
(et t'enregistrer pour t'écouter... en général, on n'aime pas s'écouter, mais au final, on progresse beaucoup).
- Tu peux t'amuser à répéter les dialogues vus en classe avec un camarade à la récréation ou en études.
- A la maison, mets-toi debout, devant un miroir ou devant un public (réel ou fictif).
Cela peut être des membres de ta famille ou des peluches sur ton lit!
L'idée c'est que tu parles assez fort et que tu fasses "comme si" tu étais en classe.
Good luck!
K.L
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Test de positionnement 3è
- Par englishteacher8
- Le 29/01/2021
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Comme vous le savez, il n'y a pas pas à proprement parler d'examen final en langues au DNB* (*Diplôme National du Brevet).
En revanche, à partir de cette année, TOUS les élèves de 3è passeront un Test de positionnement.
Celui-ci permettra à chacun de connaître son niveau dans les compétences du *CECRL (*Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)
et ainsi de pouvoir le mentionner sur son futur C.V* (*Curriculum Vitae).
Si vous voulez en savoir plus sur ce petit test, je vous partage les liens officiels: https://eduscol.education.fr/2656/evalang-college
https://www.evalang.fr/fr/evalang-college
La passation du test a lieu entre mars et mai et l'épreuve dure 1 heure.
So, be ready !
K.L
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Let's compare!
- Par englishteacher8
- Le 27/01/2021
- 0 commentaire
Voici un petit tableau récapitulatif des structures du COMPARATIF et du SUPERLATIF :
COMPARATIFS:
as...as (égalité): as fast as
er... than (supériorité: ADJ COURT)
smaller than
more... than (supériorité: ADJ LONG)
more aggressive than
SUPERLATIFS:
the ....est (supériorité: ADJ COURT)
the longest
the most... (supériorité: ADJ LONG)
the most elastic
Maintenant, il n'y a plus qu'à vous entraîner!
Game 1: http:// https://wordwall.net/play/9759/293/171
Game 2: https://wordwall.net/play/9760/178/240
Good luck!
K.L
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TELLING A STORY
- Par englishteacher8
- Le 16/01/2021
- 0 commentaire
Quand on raconte une histoire ou une anecdote, c'est important d'ajouter des détails pour que les personnes qui vous écoutent s'imaginent au mieux la situation.
Pour vous aider, gardez en tête:
WHO? WHERE? WHEN? WHAT?
Ex: Yesterday, I saw Mr Johnson in his garden. He was digging an enormous hole.
- Si vous êtes capable de répondre à ces 4 questions, vous avez déjà la base de votre histoire.
- Pour être encore plus précis, pensez à HOW (much, many, tall, long, far...) et WHY.
Ex: He stayed there for 2 hours. There was nobody else in the street and I didn't see his wife in the whole afternoon.
I'm really wondering why he was digging such a big hole, under the snow...
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Comment apprendre ses verbes irréguliers?
- Par englishteacher8
- Le 19/12/2020
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Pour apprendre tes verbes irréguliers, il faut être organisé!
Soit tu as une liste, soit tu dois les apprendre au fur et à mesure que tu les utilises en cours.
Que ce soit l'un ou l'autre, c'est du par coeur! Alors pas le choix, on fait travailler sa mémoire!
Il y a 4 colonnes: Base verbale, prétérit, participe passé et traduction.
Il faut connaître les 4 colonnes par coeur. Tu peux utiliser un Stabylo pour surligner ceux qu'il te reste à apprendre d'une couleur et faire un tick, √ pour ceux que tu connais déjà.
Exemple: Base verbale Prétérit Participe passé Traduction
GO WENT GONE ALLER Si tu es plus auditif que visuel, tu peux aussi utiliser les audios et répéter à l'oral pour acquérir la bonne prononciation. Il faudra quand même vérifier l'orthographe avant l'évaluation.
Voici les audios de la liste English Vibes que je vous ai distribuée en classe:
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vb-irr-s1.mp3 (403.13 Ko)-
vb-irr-s2.mp3 (2.32 Mo)-
vb-irr-s3.mp3 (229.13 Ko)-
vb-irr-s4.mp3 (1.85 Mo)-
vb-irr-s5.mp3 (364.5 Ko)Et enfin, si tu es un accro au smartphone, voici un super Genial.ly pour réviser tes verbes en jouant sur ton téléphone:
https://view.genial.ly/606d9a35105d9c0d05e1d6d5/interactive-content-irregular-verbs-adaptable
(Merci à Nathalie Plédran pour ce partage)
GOOD LUCK!
K.L
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SCHOOL CLUBS AND CLIQUES
- Par englishteacher8
- Le 21/11/2020
- 2 commentaires
J'aime travailler sur les groupes d'amis et les cliques avec les 3è.
Cela permet d'apprendre et rebrasser pas mal de vocabulaire et des structures comme les auxiliaires modaux (can, should, must)
Nous travaillons en interaction orale avec l'activité "Let's debate! Are you for or against cliques?".
Chacun devant justifier son point de vue.
Et la tâche finale se présente sous forme de sketch où chaque groupe présente son 'school club" ou sa clique lors de la journée d'intégration. Pour la partie écrite, un poster ou des flyers expliquant les règles de la clique est ajouté au décor de leur saynète.
Cette année certains ont même mangé leur propre création! "Cooks and eat clique"!
K.L
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My ideal timetable
- Par englishteacher8
- Le 13/11/2020
- 4 commentaires
Voici quelques exemples du travail attendu sur "My ideal timetable":
Some were very original!
Congrats!
K.L