ENGLISH TIPS

Pour les 6è

Chers élèves, vous trouverez ici les capsules et documents qui vous aideront à vous préparer à la maison afin de mieux participer en classe.

  • Travailler avec l'Ordival en anglais

    Ordival

     

    Depuis plusieurs années, le Département du Val-de-Marne offre à tous les élèves de 6è, un ordinateur portable (Ordival).

    Cela permet à chacun d'avoir le matériel nécessaire en classe et à la maison pour travailler ses compétences sur les TICEs*.

    (*Technologies de l'Information et de la Communication de l'Enseignement).

     

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    En langues, chacune des 4 compétences peut être validée grâce à l'utilisation de ce mini ordinateur:

    - la C.O (compréhension orale)

    - la P.O (production orale)

    - la C.E (compréhension écrite)

    - la P.E (production écrite)

    Voici un exemple de production orale et écrite avec cette petite tâche finale où les élèves de 6è doivent présenter leurs activités extra-scolaires

    via un diaporama sonore (enregistrement sur le site http://www.vocaroo.com) qu'ils envoient pour correction sur la plateforme Balado.

     

    Image ordival floutee

     

    J'utilise le système des CUPS* (*gobelets) pour avoir le silence pendant les enregistrements. 

     

    3 couleurs: VERT - JAUNE - ROUGE

    Vert: on travaille tranquillement.

    Jaune: un élève se prépare et signale en mettant sa CUP en jaune qu'il demande un ordre de passage pour son enregistrement.

    Rouge: c'est au tour de l'élève de s'enregistrer, il met le signal rouge pour signaler aux autres que c'est à son tour de s'enregistrer et qu'il faut faire silence.

     

    Cet outil permet aux élèves de gagner en autonomie et d'apprendre progressivement à créer des documents sous différents formats

    tout en travaillant leurs phrases en anglais à l'écrit, comme à l'oral.

    Les casques leur permettent de s'écouter et de se corriger si besoin.

    Une séance de ce type passe très vite et on aurait toujours besoin d'un petit peu plus de temps.

     

    *****

    Ready for the next activity?

    K.L

  • Create an American TV series family

    Family tree

     

    Les élèves de sixième ont réalisé en tâche finale de la séquence AMERICAN FAMILIES, de jolis arbres généalogiques, que je me fais un plaisir de partager ici.

    Bravo pour ce joli travail de groupe qui a égalemnt donné lieu à une présentation orale!

     

    Camscanner 01 09 2022 12 13 1camscanner-01-09-2022-12.13-1-.pdf (913.72 Ko)

    Camscanner 01 09 2022 12 06 1camscanner-01-09-2022-12.06-1.pdf (355.72 Ko)

    Camscanner 01 09 2022 12 06 2camscanner-01-09-2022-12.06-2.pdf (535.3 Ko)

     

    K.L

     

     

  • Révisions des bases

    Afin de réviser tranquillement pendant les vacances, je vous conseille ce joli Vocabulary book, créé et partagé par une de mes collègues, Mme COQUARD:

    (N'ayez pas peur de cliquer sur le graaaand lien!)

    Vocab book

    http://<div style="display:inline-block;vertical-align:top;width:300px;margin:20px auto;color:#333;background:#fff;border:1px solid #ddd;line-height:1.2;text-decoration:none;padding:0"><a href="https://read.bookcreator.com/ZODrgmtw9rQ7Q2rGD1i6sc3BJnb2/EOLUuPqNQdywUxlnBMt3CQ" style="display:block;color:#333;line-height:1.2;text-decoration:none;text-align:left;padding:0;font-weight:normal" target="_blank"><img src="https://assets.api.bookcreator.com/ZODrgmtw9rQ7Q2rGD1i6sc3BJnb2/books/EOLUuPqNQdywUxlnBMt3CQ/cover/share" style="max-height:300px;max-width:100%;display:block;margin:0 auto;padding:0;border:none" alt="Vocabulary Book 1"/></a><div style="display:block;padding:20px;overflow:hidden;overflow-x:hidden;border-top:1px solid #ddd"><div style="display:block;color:#333;line-height:1.2;text-decoration:none;text-align:left;padding:0;font-weight:normal;font-size:21px;margin:0 0 0.25em"><a href="https://read.bookcreator.com/ZODrgmtw9rQ7Q2rGD1i6sc3BJnb2/EOLUuPqNQdywUxlnBMt3CQ" style="display:block;color:#333;line-height:1.2;text-decoration:none;text-align:left;padding:0;font-weight:normal" target="_blank">Vocabulary Book 1</a></div><div style="display:block;color:#333;line-height:1.2;text-decoration:none;text-align:left;padding:0;font-weight:normal;font-size:16px;margin:0 0 0.5em"><a href="https://read.bookcreator.com/ZODrgmtw9rQ7Q2rGD1i6sc3BJnb2/EOLUuPqNQdywUxlnBMt3CQ" style="display:block;color:#333;line-height:1.2;text-decoration:none;text-align:left;padding:0;font-weight:normal" target="_blank">Cliquez pour lire ce livre, créé avec Book Creator</a></div><div style="display:block;color:#455a64;line-height:1.2;text-decoration:none;text-align:left;padding:0;font-weight:bold;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;font-size:14px"><a href="https://read.bookcreator.com/ZODrgmtw9rQ7Q2rGD1i6sc3BJnb2/EOLUuPqNQdywUxlnBMt3CQ" style="display:block;color:#333;line-height:1.2;text-decoration:none;text-align:left;padding:0;font-weight:normal" target="_blank">https://read.bookcreator.com</a></div></div></div>

    Have a nice practice!

    Remember "Practise makes perfect!"

    K.L

  • Pense à contracter (pas les abdos, les auxiliaires!)

    Pensez à contracter à l'oral! Cela permet de fluidifier votre prononciation.

     

    It is windy. = It's windy

    She has got 2 brothers. = She's got 2 brothers.

    It will be sunny tomorrow. = It'll be sunny tomorrow.

    I am 12 years old.  = I'm 12.

    I would like to become a journalist. = I'd like to become a journalist.

    You are so kind with me. = You're so kind with me.

    They have lived in Wales too! = They've lived in Wales too!

    Attention! On ne peut pas tout contracter:

     

    I was late this morning. = I was

    You were born in 2010, weren't you? = You were 

     

  • My ideal timetable

    Voici quelques exemples du travail attendu sur "My ideal timetable":

    Ideal timetable

    Some were very original!

    Congrats!

    K.L

  • Halloween contest

    Avant les vacances de la Toussaint, j'ai donné aux élèves de 6è une petite activité appelée "Halloween Mini-Book".

    Le but était de compléter les pages d'activités et de décorer son mini-book de la façon la plus originale ou personnelle possible

    pour gagner le concours du plus beau mini-book.

    Bravo aux participants qui ont fait preuve d'imagination et de sérieux! 

    Voici les gagnants... so, trick or treat?

    Mini books halloween 1          Mini books halloween 2

    Spooooky! 

    K.L

  • Comment réussir mon évaluation écrite?

    Comment réussir mon évaluation écrite?

    Je commence par apprendre le vocabulaire et les phrases en rapport avec l'évaluation, d'abord par coeur, puis en les récitant en autodictée.

    Je n'oublie pas non plus de refaire les exercices dans mon cahier et dans mon workbook, avec les corrigés!

    Ne pas attendre le dernier moment pour tout revoir!

    K.L

  • Comment m'organiser pour faire mes devoirs?

    - Pour ne rien oublier, il faut être organisé:

    - D'abord, j'écris bien mes devoirs dans mon cahier de textes à la fin du cours. 

    Cela me permet de m'avancer pendant les études et les devoirs faits sans avoir à me connecter à un ordinateur.

    - J'installe l'application Pronote sur mon téléphone ou vais sur le site Pronote sur mon ordinateur tous les jours,

    pour vérifier les informations complémentaires que les professeurs ou la direction peuvent ajouter.

    - Je prépare mon sac la veille au soir en m'aidant de l'emploi du temps qui est sur mon carnet de correcpondance.

    C'est la meilleure façon de ne rien oublier!

    K.L

  • Comment apprendre un poème par coeur?

    J'ai un poème à apprendre! Comment faire?

    - Tout d'abord, lis le poème plusieurs fois, dans ta tête, puis à haute voix pour t'habituer au texte

    (si ton professeur t'a fourni un audio écoute-le plusieurs fois).

    -Vérifie le sens de ce que tu apprends, ça t'aidera pour l'intonation.

    - Puis, apprends le premier vers par coeur.

    Cache-le et récite-le à haute voix (tu peux te mettre debout et marcher, ça peut t'aider à mémoriser)

    Vérifie ensuite ton poème.

    Si c'est bon, continue à apprendre la suite.

    Sinon, répète les mots que tu as oubliés jusqu'à ce que ce soit fluide.

    - Quand tu penses connaître ton poème en entier, récite-le à quelqu'un en te tenant debout, bien droit.

  • Se connecter à Edmodo

    Comment se connecter à Edmodo pour faire ton Quiz?

    It's easy!*  (*C'est facile!)

    1. Vas sur https://new.edmodo.com/

    2. POUR LA PREMIERE CONNEXION:

    Inscris*-toi  (*sign in) avec ton nom, prénom et une adresse mail.

    3. Choisis ton identifiant* (*username) et ton mot de passe* (*password) 

    (écris-les dans ton cahier d'anglais pour ne pas les oublier)

    4. Rejoins* (*join) TA classe grâce au code classe que ton professeur t'a donné (il te l'a aussi donné sur Pronote)

    5. Fais ton questionnaire* (*quiz)! (attention, apprends bien ta leçon AVANT car tu n'as qu'une seule chance!)

    POUR LES CONNEXIONS SUIVANTES, PLUS BESOIN DU CODE CLASSE, NE VOUS RE-INSCRIVEZ PAS!

    ENTREZ JUSTE VOS IDENTIFIANTS DANS "SE CONNECTER"* (* LOG IN)

    Good luck!

    K.L

  • CAN/ MUST

    Road signs

    - Can you...? Yes, you can, but you mustn't...

    - Can you...? No, you, can't. You must...

    Let's play! Game 1: VOCABULARY https://learningapps.org/watch?v=pkv1jhdij20

    Game 2: CAN/ MUST https://learningapps.org/watch?v=pur0ucqz220 (WB p. 57 New Enjoy 6è)

    K.L

  • Clothes vocabulary

    CLOTHES

    Clothes

    What do you like wearing?

     Let's play! Here are 2 games to learn and practise your vocabulary!

    Game 1:  https://www.eslgamesplus.com/weather-clothes-vocabulary-memory-game-for-esl/

     Game 2: https://www.eslgamesplus.com/weather-vocabulary-esl-memory-game-for-beginners/

    K.L

  • How well do you know your best friend?

    Best friend

    Dans la leçon BEST FRIEND QUIZ de New Enjoy 6è, vous apprenez à parler de vos goûts et de ceux de votre meilleur ami.

    Ensuite, le jeu consiste à savoir si vous vous connaissez bien. Pour cela, l'animateur pose 3 questions:

     

    - What does he/ she like doing?      Actions blog

    - What food does he/ she enjoy?      Food

    - What does he/ she need to be happy?      Friends

     

    Apprends-les bien par coeur pour le mini-dialogue, et apprête-toi à y répondre:

     

    He likes playing tennis.

    - He loves pizza and pasta but he doesn't like peas.

    - He needs a lot of fun to be happy.

     

    Rappel: On est au présent simple, à la 3è pers. du sg. donc, on ajoute un "s" que l'on prononce.

     

     Let's play! https://learningapps.org/watch?v=pegj6qz2k20

    Good luck!

    K.L

  • Comment tenir mon cahier de cours?

    My copybook is my head!

    Pendant le cours, il se passe plein de choses et on le sait, tant qu'on est dedans, ça va, mais quand on rentre à la maison, on en a oublié la moitié!

    Alors, le plus important en fin d'heure, c'est de prendre la trace écrite (le cours) qui est au tableau dans son Copybook.

    Un Copybbok bien tenu est une aide importante pour vous et pour les personnes qui voudraient vous aider (parents, professeurs ou Assistants d'éducation lors des Devoirs Faits, le documentaliste au CDI...).

    Ecrivez bien la date (en anglais pour vous entraîner tous les jours) et le titre.

    Cela permet de savoir où vous en êtes et ce que vous aurez à réviser pour l'évaluation de fin de séquence.

    N'hésitez pas à le personnaliser! En plus des couleurs (sous-lignées ou surlignées), vous avez le droit d'ajouter des notes au crayon à papier (traduction, prononciation de certains mots), des images Speak english blog...

    Très sympa aussi pour résumer le vocabulaire ou les grandes lignes de la leçon: les cartes mentales* (*mindmaps) 

    Mindmap1

    Tout ce qui peut vous aider à retenir le cours est bienvenu!

    Cela vous donnera envie d'ouvrir votre cahier et d'y passer du temps dessus.

    Good luck!

    K.L

     

  • Telling the time

    Clock 1

    Pour dire l'heure en anglais avec les aiguilles, on met les minutes AVANT les heures.

    16.10= It's ten past four p.m = Il est seize heures dix.

    16.45= It's quarter to five p.m= Il est cinq heures moins le quart.

    8.20= It's twenty past eight a.m = Il est huit heures vingt.

    8.50= It's ten to nine a.m= Il est neuf heures moins dix.

    (rappel: Après midi, on n'utilise pas 13h, 14h... mais 1 p.m, 2 p.m...)

  • Comment réussir ta battle de Super héros?

    Comment réussir sa 'battle des super héros'?

     

     

    Super heroes

    1. J'apprends ma fiche de Superhéros par coeur: je connais ses super-pouvoirs et sais le décrire physiquement. S'il a des gadgets, je sais les dire en anglais!

    2. Je suis prêt à attaquer.

    Voici quelques expressions qui peuvent être utiles:

    - Well, MY superhero/villain is the best because...

    - Yes, but... 

    - Can your super hero/ villain ...?

    - Is he/ she...?

    - Has he/ she got. (a) ..?

  • BE & HAVE

     

    Connaître ses bases, ça commence par BE & HAVE à tous les temps! (au collège, il n'y en a pas tant que ça!)

    Le verbe BE (être)

    Au présent Au prétérit Au futur Au present perfect

    I am

    You are

    He, She, It is

    We, You, They are

    I was

    You were

    He, She, It was

    We, You, They were

    I will be

    You will be

    He, She, It will be

    We, You, They will be

    I have been

    You have been

    He, She, It has been

    We, You, They have been

     

    Le verbe HAVE (avoir)

    Au présent Au prétérit Au futur Au present perfect

    I have

    You have

    He, She, It has

    We, You, They have

    I had

    You had

    He, She, It had

    We, You, They had

    I will have

    You will have

    He, She, It will have

    We, You, They will have

    I have had

    You have had

    He, She, It has had

    We, You, They have had

     

    K.L

  • Comment bien prononcer lors d'une description orale?

     Quelques petits rappels de prononciation l'oral:

    - On utilise "an" devant un mot qui commence par une voyelle et on fait la liaison:

    Ex: He has got AN oval face.

    Il a un visage ovale.

    - On utilise "a" devant un mot qui commence par une consonne:

    Ex: She has got A long nose.

    Elle a un long nez.

    - Au pluriel, on ne traduit pas "DES" et "CHEVEUX" est toujours au singulier en anglais (n'ajoutez pas de "s"):

    ExShe has got Ø straight hair.

    Elle a DES cheveux lisses. 

    - Enfin, autant il y a un H qui se prononce à Hair, autant il n'y en a pas à Eyes. Donc n'en ajoutez pas à l'oral.

    Ex: He (on prononce le H) has (on prononce le H) got blue eyes (PAS de H).

    Il a des yeux bleus.

    GOOD LUCK!

    K.L

  • Comment bien apprendre sa leçon?

    Comment retenir sa leçon?

    Beaucoup d'élèves pensent connaître leur leçon et au moment de l'évaluation s'aperçoivent qu'ils ont "tout oublié"...

    Souvent, c'est parce qu'ils confondent apprendre et lire la leçon.

    Donc, le seul moyen efficace de retenir sa leçon, c'est de prendre le temps de l'apprendre par coeur et de la réciter en autodictée, en fermant son cahier de cours.

    Avec cette méthode, apprendre une leçon ne devrait pas prendre plus de 15-30 minutes

    Attention! Pensez à relire ou réciter votre leçon à un camarade, ou dans votre tête, juste avant votre cours d'anglais, car si vous avez eu d'autres cours entre temps, vous pouvez avoir un peu oublié.

    K.L

  • At school

    School

    Pour bien connaître votre vocabulaire, le mieux c'est de faire des jeux

    En voici quelques-uns sur l'école

    Have fun!

    K.L

    School subjects

    Game 1: https://learningapps.org/watch?v=p2i23qo1519

    Game 2: https://learningapps.org/watch?v=ppzqrpy8318

    School things

    Game 1: https://learningapps.org/watch?v=pzx98756518

  • Comment traduire POUR en anglais?

    POUR traduire POUR, comment fait-on?

    1) Si c'est un verbe après, on met TO.

    Ex: Je travaille pour avoir de bonnes notes. I work TO get good marks.

    *****

    2) Si c'est autre chose (pronom, nom, groupe nominal...) après, on met FOR.

    Ex: Ce cadeau est pour toi. This gift if FOR you

    Have fun and practise!

    K.L

  • Comment traduire DE?

    Comment traduire "DE" en anglais?

    Les français ont tendance à traduire du mot à mot en pensant bien faire (ex: Le chien de Sam: The dog of Sam. ERREUR!)

    Si l'on compare l'ordre des mots en français et en anglais, on s'aperçoit qu'ils sont souvent inversés.

    C'est pareil pour traduire DE (le génitif):

    Ex: Le chien de Sam = Sam's dog (Le THE disparaît, on inverse SAM et DOG et on ajoute 's)

    Si le mot est au pluriel avec un "s", on ajoute juste l'apostrophe. (ex: Le chien de mes parents: My parents' dog)

    Et si l'on a besoin d'ajouter d'autres "DE", on continue à tout inverser.

    Ex: Le frère (1) du père (2) de ma mère (3) est mon grand oncle: My mother's (3)  father's (2) brother (1) is my great uncle.

     Logo newhttps://learningapps.org/watch?v=pyg9u12zj19

    Have fun and practise!

    K.L

  • BIG CHALLENGE GAME

    Aujourd'hui, nous avons joué au BIG CHALLENGE GAME! 

    Mais qu'est-ce que c'est?

    C'est une compétition entre équipes!

    Pour gagner, il faut résoudre un maximum de missions en un minimum de temps!

    10 enveloppes Enveloppe = 10 missions

    5 enveloppes mystères Mystery envelop = Bonus ou malus

    1 sablier  Egg timer

    Et go, go, go!

    Résultat: Des élèves de sixièmes qui ont révisé toutes les séquences travaillées depuis le début de l'année en s'amusant!

    Un super moment tous ensemble!

    Résultats des grilles de jeu à la rentrée...

    So, who will be the champions?

    K.L

  • Comprendre une vidéo en anglais

    Une petite seconde suffit pour devenir bilingue! :-)

    Si vous venez d'un pays non anglophone, comme la France,

    vous êtes très probablement habitué à lire les sous-titres dans votre propre langue, ou pire, à écouter la version doublée.

    La télévision et les films sont parfaits pour la pratique de l'écoute et de la compréhension, car la plupart du temps,

    les dialogues sont soigneusement énoncés et faciles à suivre.

    Donc mon conseil de la semaine serait, allez-y, activez vos sous-titres en anglais et entraînez-vous à la maison... en famille!

    K.L

  • How to tell the date

    Pour donner la date en anglais, il y a plusieurs façons.

    Que ce soit à l'écrit ou à l'oral, on peut écrire et dire la date de différentes manières.

    Tuesday, October 1st, 2019                      or 01/10/19 (U.K)                                or 10/01/19 (U.S)

    "Tuesday the first of October two thousand and nineteen"

    "Tuesday October the first twenty nineteen"

    Choose one and keep training!

    K.L

  • Comment envoyer un fichier audio ou vidéo par mail

    Audacity pix

    Bonjour à tous!

    Voici un petit article pour vous expliquer comment envoyer un fichier audio/vidéo par mail.

    1) Tout d'abord, enregistrez votre audio ou vidéo (soit sur AUDACITY qui est dans votre ORDIVAL, soit avec tout autre logiciel ou autre moyen d'enregistrement, même votre SMARTPHONE).

    Sur AUDACITY, pensez bien à EXPORTER votre fichier au FORMAT MP3 afin qu'il puisse être lu sur un autre ordinateur que le vôtre.

    Je vous ai également trouvé et mis en ligne le lien du site https://www.lelivrescolaire.fr/labo-langues qui enregistre directement au format MP3 si vous n'utilisez pas AUDACITY.

    2) Quand votre enregistrement est terminé et exporté, nommez-le: VOTRENOM+nomdu devoir Ex: MiriamCPoem

    3) Choisissez/ vérifiez bien l'endroit où vous l'enregistrez pour le retrouver facilement (Ex: sur Bureau ou Documents Barbusse)

    4) Allez sur votre boîte mail et tapez un petit message (Ex: Hello Miss, this is my poem. Have a nice day! Miriam)

    5) Cliquez sur le petit trombone en bas et ajoutez votre fichier audio (ATTENTION! Attendez bien qu'il passe en BLEU, sinon il ne sera pas téléchargé correctement)

    6) Enfin, cliquez sur Envoyer

    Et c'est tout! Au maximum, cela doit vous prendre 15 minutes (si votre connexion est mauvaise)

    Voici le Tuto en PDF que vous pouvez imprimer si besoin: Tuto audacitytuto-audacity.pdf (753.75 Ko)

    Good luck!

    K.L

  • How are you?

    Tous les jours, on vous demande comment vous allez et tous les jours vous répondez que ça va, plus ou moins bien.

    En anglais, c'est pareil. Vous avez plusieurs expressions qui vous permettent d'exprimer ce que vous ressentez.

    Alors, n'hésitez pas à varier!

     

    HOW ARE YOU? COMMENT ALLEZ VOUS?

     

                       On répond le plus souvent:

       I'm OK, I'm fine, I'm all right, I'm good.

       Not too bad.

       So-so.

     

          Ca va / Je vais bien.

          Pas trop mal.

          Comme si, comme ça, bof...

           Et pour surprendre ton professeur, tu peux aussi utiliser ces expressions:

         I'm happy because... (we finish early today!).

         I'm sad because... (I failed my maths test).

         I'm stressed because... (we have an English test in a minute)

         I'm over the moon! 

         I'm on edge.

         I'm delighted.

         I'm down!

     

    Je suis content parce que... (nous finissons tôt aujourd'hui!)

    Je suis triste parce que... (j'ai râté ton éval de maths)

    Je suis stressé parce que... (nous avons un test d'anglais dans une minute)

    Je suis aux anges!

    Je suis nerveux.

    Je suis très content/ ravi.

    Je suis un peu déprimé.

     

      Now, let's practise!

    Click on the link to play:  https://learningapps.org/watch?v=p763eymsk19

    K.L

  • Be careful to your pronunciation!

    Logo newAujourd'hui, on revoit un peu la PRONONCIATION de certains mots usuels,

    car on le sait, en anglais, certaines lettres ne se prononcent pas ou se prononcent différemment de comment ils s'écrivent.

     

    Alors? Saurez-vous prononcer les mots suivants?

     

    MOT PRONONCIATION * TRADUCTION
    Hour aoeur (ne pas prononcer le H) heure
    Half haf (ne pas prononcer le L) demi (e)
    Climb klaïm (ne pas prononcer le B) grimper
    Bomb bom (ne pas prononcer le B) bombe
    Lamb lame (ne pas prononcer le B) agneau
    Flood fleud inondation
    Plumber pleumeur (ne pas prononcer le B) plombier
    Women ouimen (le O se transforme en I au pluriel) femmes
    Recipe réssipi recette
    Laugh laf (on ne prononce pas le U, le G et le H) rire
    Suit sout costume
    Suitcase soutkeïs valise
    University youniversiti université
    Paper péïpeur papier
    Pepper pèpeur poivre, poivron
    To talk tou tauk parler
    To shout tou chaot crier
    Draught draft courant d'air
    To argue tou arguiou se disputer
    Flour flaoeur (se prononce comme flower) farine

     

    TIP: * Attention! La prononciation indiquée dans la 2è colonne, n'est pas la vraie transcription phonétique (celle que vous trouvez dans le dictionnaire).

    C'est une transcription simple, par rapport à la prononciation française.

    J'ai remarqué que cette transcription aidait beaucoup mes élèves DYS.

    Donc, n'hésitez pas à l'utiliser en classe sur votre cahier ou à la maison, si cela vous aide à mémoriser les mots plus facilement.

    K.L

    Source: L'anglais de tous les jours, Sur le bout de la langue.

     Now, let's play!  https://learningapps.org/watch?v=pbx8r62gn19

      

  • Les pronoms personnels compléments

    Hello à tous!

    Aujourd'hui, je vous propose une mini-révision des pronoms personnels compléments. 

    Flashcard follow

    C'est quoi??

    Vous connaissez les pronoms personnels sujets (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles). Ils sont SUJETS du verbe.

    Les pronoms personnels compléments, eux, sont donc COMPLEMENTS du verbe (me/ moi, te/ toi, le/la/lui, nous, vous, les...).

    Ex: Je TE comprends.

    Elle ne ME répond pas.

    Ils veulent LES voir demain.

    *****

    Watch the video to revise the pronouns in English.

    Capsule pron perso complementCapsule pron perso complement (7.37 Mo)

    *****

    Les pronoms personnels compléments

     

    ENGLISH FRENCH

    ME

    YOU

    HIM

    HER

    IT *

    US

    YOU 

    THEM

    m'/ me/ moi

    t'/ te/ toi

    l'/ le/ lui

    l'/ la/ lui

    l'/ le/ la/ lui *

    nous

    vous

    les/ leur

     

    *  pour un objet, un animal...


     

  • VOCABULARY: The house

    Hello pupils!

    House

     

    These are new apps to revise "THE HOUSE" vocabulary and get ready to present your house.

    Good luck!

     

    GAME 1: Matching game

    https://learningapps.org/watch?v=pwfore0m519

     

    GAME 2: Picture game

    https://learningapps.org/watch?v=png9eyqy219

     

    GAME 3: Hangman

    https://learningapps.org/watch?v=prduchsot19

     

    K.L

     

  • Let's work in groups!

    Let's work in groups!

    Adventure camp

    Si vous voulez réussir votre travail de groupe, il y a quelques règles à respecter:

    1) Soyez organisés!

    2) Lisez bien la consigne plusieurs fois et répartissez-vous les tâches.

    3) Prenez chacun des notes du travail commun sur votre cahier. 

    4) Utilisez votre cahier, votre leçon, votre cahier d'activités pour vous aider.

    5) Soyez actif! Proposez vos idées et ne laissez pas une seule personne tout diriger.

    6) Ne bavardez pas inutilement (vous perdrez du temps et de la concentration!)

    7) Chuchotez afin que les autres groupes ne copient pas vos idées!

    8) Jetez un oeil sur l'horloge régulièrement... le temps passe vite!

    9) Utilisez le matériel mis à disposition dans la classe (ordinateurs, dictionnaire, manuels...)

    10) Demandez de l'aide si nécessaire (in English, of course or by changing the colour of your cup).

    **********

    Let's prepare your Expedition Cup! 

    This is a new app to revise your vocabulary:

    https://learningapps.org/watch?v=pwpkjajvj19

    New Enjoy 6è

    K.L

  • Révision: LES 2 PRESENTS

    Dear pupils!

    Dans cette capsule, vous pourrez revoir vos 2 basiques, PRESENT SIMPLE et PRESENT en BE+ING

    Ecoutez bien la vidéo et tentez de mémoriser l'utilisation, la structure, les auxiliaires et les adverbes utilisés pour chacun des temps.

    Ensuite, entraîne-toi à conjuguer les verbes SPEAK, LOOK, RUN aux 2 présents.

    Alors? Is it better now?

     

    Good luck!

    K.L

  • Let's participate!

    "Et si je participais ce trimestre!"

    Eureka

    Vous avez en travers de la gorge la note orale de votre dernier bulletin, vous ne comprenez pas pourquoi vous n'avez pas la moyenne?

    Vous aimeriez avoir une bonne note, mais vous ne savez pas comment faire?

    Voici quelques astuces pour améliorer significativement votre participation orale:

    D'abord, posez-vous les bonnes questions!

    1. Est-ce que j'apprends toutes mes leçons?

    2. Est-ce que je suis attentif en classe?

    3. Est-ce que je me concentre au moment d'une écoute?

    4. Est-ce que je réutilise le vocabulaire que j'ai appris pour les descriptions d'images?

    5. Est-ce que j'aide mes camarades à se corriger en anglais?

    6. Est-ce que je lève la main pour prendre la parole?

    7. Est-ce que je fais des phrases complètes quand je prends la parole?

    8. Est-ce que je prends le risque de parler, même si je ne suis pas sûr(e) de ma réponse, même si je fais des fautes?

    9. Est-ce que je répète les phrases du professeur en faisant attention à mon accent?

    10. Est-ce que je m'entraîne à la maison à parler en anglais?

     

     

    Si vous avez répondu OUI à toutes les questions, vous avez tout compris!

    C'est comme ça que vous progressez!

    **********

    Chaque compétence est importante en LV, la production orale comprend plusieurs compétences

    - POC: Production orale en continu (quand vous présentez un document, un exposé, que vous présentez quelque chose à la classe sans vous arrêter)

    - POD: Production orale dialoguée (quand vous travaillez en groupe sur un thème, un dialogue par ex.)

    - IO: Interaction orale (quand la classe travaille en spontané et que vous interagissez)

    **********

    C'est bien de la dernière compétence dont on parle ici!

    L'idée, c'est de se lancer, ne pas attendre que le professeur vienne vous chercher!

    Une production orale, pour qu'elle soit validée et notée, doit être spontanée.

    Ne vous dîtes pas que parce que vous avez levé le doigt pour corriger l'exercice, vous avez participé.

    Ce n'est pas la même chose!

    **********

    Quand on parle de participation orale, c'est quand vous levez le doigt pour décrire une image, une vidéo ou dire ce que vous avez compris lors d'une écoute.

    Il y a plusieurs cas de figure, soit c'est une nouvelle leçon et le professeur attendra de vous vos idées, même si vos phrases ne sont pas parfaites,

    soit, c'est la suite de la leçon et là, le professeur attendra que vous réutilisiez le vocabulaire et les structures grammaticales qui ont été vus précédemment.

    Il pourra alors être plus exigeant sur ce qu'il attend de vous (phrases complètes et structure grammaticale correcte). 

    **********

     

    Dans tous les cas, le meilleur moyen, c'est de faire l'effort de parler, de dire quelque chose.

    C'est comme cela que votre professeur pourra corriger votre prononciation et votre intonation. S'il ne vous entend jamais, il ne peut pas savoir de quoi vous êtes capable. 

    Donc, bye bye la timidité! 

    Devenez acteur de votre réussite!

     

    KEEP CALM, BE COURAGEOUS & SPEAK ENGLISH! :-)

     

    Keep calm speak

     

    K.L

     

  • Let's practise Tongue Twisters!

    Tongue twisters 1

    Vous avez tous essayé de prononcer "Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien" ou bien "Les chaussettes de l'Archiduchesse sont-elles sèches, archi-sèches?", même si vous n'êtes pas pachés sez Choss! :-)

    En anglais, on appelle ces vire-langues des "Tongue-twisters"! 

    Plus que de simples phrases sans queue ni tête, elles permettent d'améliorer sa prononciation et sa fluidité en anglais grâce à la répétition des sons. Le plus important n'est pas de comprendre le sens mais d'essayer de dire ces phrases à haute voix, de plus en plus rapidement en gardant le rythme et sans se tromper!

    C'est amusant et très gratifiant quand au bout d'un moment, on y arrive! Alors? Prêts à relever le défi?

    Ready? Steady? Go!

     

    1. Peter Piper picked a peck of pickled peppers
      A peck of pickled peppers Peter Piper picked
      If Peter Piper picked a peck of pickled peppers
      Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

    2. She sells seashells on the seashore

    The shells she sells are seashore shells I'm sure

    3. Six short sisters saw seven shirt shops.

    Six short sisters saw seven shirt shops.

    Six short sisters saw seven shirt shops.

    4. Three thick thieves stole things in a theatre in Perth.

    They went there only for that!

    5. Betty Botter bought some butter
    But she said the butter’s bitter
    If I put it in my batter, it will make my batter bitter
    But a bit of better butter will make my batter better
    So ‘twas better Betty Botter bought a bit of better butter

    6. A skunk sat on a stump and thunk the stump stunk, but the stump thunk the skunk stunk

    7. Fred fed Ted bread, and Ted fed Fred bread

    8. Nine nice night nurses nursing nicely

    9. Can you can a can as a canner can can a can?

     

     

     

  • The Cuties & the Crazies

    Cette année, j'ai proposé aux 6è un petit atelier de création appelé "The Cuties & the Crazies", inspiré par celui de mon collègue C. Dussuchaud. En 4 séances, nous avons réalisé des personnages,

    Win 20190220 11 34 46 pro

    préparé un petit paragraphe de présentation en anglais,

    The Cuties & the Crazies

    fabriqué des décors et accessoires

    Les décors

    et filmé avec l'Ordival

    Tournage

     

    Tournage

    **********

    Voici la vidéo modèle, très épurée que je leur ai montrée afin de présenter le projet.

     

    En attendant celles des élèves...

    Lire la suite

  • What time is it?

    Hello pupils!

    Grâce à cette capsule vidéo, vous pouvez revoir les bases de l'heure en anglais. 

    Dès que vous pensez avoir compris, entraînez-vous!

    Good luck!

    K.L

    Lire la suite

  • VOCABULARY: Christmas

    Hello pupils!

    In a few days, we'll be celebrating Christmas, so I've prepared this little app for you:

    Merry xmas

    Just click here and play!

    Game 1: Match the pairs

    https://learningapps.org/watch?v=ptshtz1en18

    Game 2: Find the letters

    https://learningapps.org/watch?v=pebiin8q318

    Game 3: Complete the song

    https://learningapps.org/watch?v=popx1kki218

    Enjoy your holidays and Merry Christmas!

    K.L

  • VOCABULARY: The body

    Hello pupils!

    Body

    This is a little game to revise your vocabulary on THE BODY!

    Click here:

    https://learningapps.org/watch?v=p6u74s1ek18

    Good luck!

    K.L

     

  • VOCABULARY: My school uniform

    Hello pupils!

    Today, let's see how to describe a school uniform!

    School uniform blog

    Are you ready to play?

    https://learningapps.org/watch?v=p6w54aa1v18

    K.L

  • VOCABULARY: School things

    Hello pupils!

    Here is your game to revise your vocabulary:

    School things blog

    Click on the link below:

    https://learningapps.org/watch?v=pzx98756518

    Good luck!

    K.L

  • VOCABULARY: School subjects

    Hello everybody!

    School subjects

     

    If you want to practise your vocabulary and pronunciation on SCHOOL SUBJECTS, click on the link!

    Game 1 (level 1)

    https://learningapps.org/watch?v=pzfs4yfkc18

    Game 2 (level 2)

    https://learningapps.org/watch?v=ppzqrpy8318

    Good luck!

    K.L

  • VOCABULARY: Halloween

    Halloween blog

    On October 31st, people celebrate Halloween around the world.

    And you? Do you know the Halloween Vocabulary?

    Try these new games... don't be scared! 

    Wordsearch 

    https://learningapps.org/watch?v=pu8wutxtt18

    Matching pairs 

    https://learningapps.org/watch?v=px9y1yzqc18

    K.L

  • Le présent simple

    Hello pupils!

    Voici une petite capsule pour vous permettre de comprendre le présent simple en anglais. On l'utilise pour les habitudes, les goûts, les opinions et les vérités générales. PAS pour décrire ce qui se passe au moment où l'on parle! (voir capsule Présent en BE+ING). 

    PRESENT SIMPLE
    Forme affirmative Forme négative Forme interrogative
    I love I don't love Do I love...?
    You love You don't love Do you love...?
    He, she, it loves He, she, it doesn't love Does he, she, it love...?
    We love We don't love Do we love...?
    They love They don't love Do they love...?

     

    Exemples avec les adverbes de fréquence: 

     I read magazines once a week. 

    I never watch Reality Shows.

    *****

    Now, practise in class! :-)

    Good luck!

    K.L

  • VOCABULARY: Pets

    Pets blog

    Look at these pets! They're cute, aren't they?

    Can you recognize them?

    Play the game: https://learningapps.org/watch?v=pywwgk4r518

    Good luck!

    K.L

  • VOCABULARY: The family

    Hello pupils!

    TODAY LET'S REVISE THE FAMILY MEMBERS:

    Family voc blog

    Click on the link and play!

    https://learningapps.org/watch?v=p7ryzmcc518

    Good luck!

    K.L

  • VOCABULARY: Numbers

    Hello pupils!

    Numbers blog

    Today, let's revise the NUMBERS

    Click on the app and play!

    Part I: Numbers from 1 to 10

    https://learningapps.org/watch?v=pyggigk5t18

    Part II: Numbers from 11 to 20

    https://learningapps.org/watch?v=pjzmyei8t18

    Part III: Mixed numbers (from 20 to 99)

    https://learningapps.org/watch?v=p0rvruakn18 (listen carefully to the pronunciation)

    https://learningapps.org/watch?v=prxbe3en518

    Part IV: The experts' game (from 100 to 9999)

    https://learningapps.org/watch?v=p6w76qhnj18

    GOOD LUCK!

    K.L

  • VOCABULARY: Countries & nationalities

    Hello children!

    This is the app to revise the COUNTRIES & NATIONALITIES

    Countries nationalities blog

    Click and play!

    https://learningapps.org/watch?v=py2iwiwba18

    ***********

    Do you know the United Kingdom?

    Map uk blog

    Good luck!

    K.L

  • Miss TIP

    Hello students!

    Avatar blog

    This is Miss TIP (Miss ASTUCE), you can ask her for help at englishisbest@hotmail.fr

    http://tinyurl.com/ycyrhcvr

    Have fun!

    K.L

  • VOCABULARY: School supplies

    En classe, on utilise plein de matériel pour écrire, effacer, souligner... Connaissez-vous ces objets en anglais? 

    Faîtes ce petit exercice pour le savoir!

    https://learningapps.org/watch?v=pzx98756518

    K.L

  • Le Présent en BE+V-ING

    Hello children!

    Dans cette capsule, vous trouverez un rappel du présent en BE+V-ING. Le quoi???? Le présent en -ING! Ah oui! On met -ING au verbe... heu oui, mais attention à ne pas oublier de CONJUGUER l'auxiliaire BE devant le verbe, qui lui, reste à la base verbale.

    C'est une faute classique chez les élèves d'ajouter la terminaison mais d'oublier de conjuguer BE. C'est dommage, car c'est justement là qu'on voit si vous avez compris ou pas!

    En gros, les élèves écrivent : "He playing football" au lieu de "He IS playing football". Pour être sûrs de ne plus vous tromper, reportez-vous à la capsule que j'ai faite sur le verbe BE et apprenez-la par coeur. Ensuite, regardez cette capsule et vous serez au point! :-)

    Enfin, retenez qu'il y a au moins 2 présents en anglais: le présent en BE+V-ING (anciennement appelé présent continu ou progressif) et le présent simple.

    Vous avez étudié les deux en sixième et devez les connaître sur le bout des doigts pour cartonner en classe!

     

    Et un voici un rappel du verbe LEARN (apprendre) conjugué en entier au Présent en BE+ING:

     

    Forme affirmative Forme négative Forme interrogative

    I AM learnING

    You ARE learnING

    He, she, it IS learnING

    We ARE learnING

    They ARE learnING

     

    I AM not learnING

    You ARE not learnING

    He, she, it IS not learnING

    We ARE not learnING

    They ARE not learnING

     

    AM I learnING?

    ARE you learnING?

     IS he, she, it learnING?

    ARE we learnING?

    ARE they learnING?

     

    Bonnes révisions! Good luck!

    K.L

     

  • BE au présent

    Hello pupils!

    S'il y a une capsule à connaître par coeur, par coeur, c'est celle-ci! TO BE (être) au présent! C'est la base! Alors, go, go, go! Listen and learn!

  • Les pronoms personnels compléments

    Hello again!

    Voici la seconde capsule sur les compléments personnels. Dans celle-ci, vous pourrez réviser les pronoms compléments ( me/ m'/ moi- te/t'/ toi- se/s'/ soi...). Ils sont très utiles pour parler de toi et des autres! 

    Entraîne-toi tous les jours avec les images et les personnes qui t'entourent.

  • Les pronoms personnels sujets

    Hello à tous!

    Je vous propose ici une petite révision des pronoms personnels sujets (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles). Et l'on retrouvera les pronoms personnels compléments dans une autre capsule.

    Restez branchés! ;)

     

  • There is / There are

    Hello à tous!

    Aujourd'hui, je vous ai mis une capsule pour vous aider à utiliser "THERE IS / THERE ARE", qui veut dire "IL Y A" en anglais et que, je ne sais pas pourquoi, vous hésitez à utiliser pour décrire une image... C'est pourtant le seul moyen. On ne dit pas "They have", encore moins "They is" ou "Is" tout seul. Donc, j'espère que cette petite vidéo vous aidera à mieux comprendre et surtout, à vous lancer à l'oral! :-)

  • In the classroom

    Hello à tous!

    Vous voulez être prêts à participer dès le début de la leçon? Voici le vocabulaire de base que vous devez connaître à l'oral en classe. Ecoutez bien la prononciation et essayez de la reproduire au prochain cours! :-)

    Good luck!