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Dear pupils!

Dans cette capsule, vous pourrez revoir vos 2 basiques, PRESENT SIMPLE et PRESENT en BE+ING. 

Ecoutez bien la vidéo et tentez de mémoriser l'utilisation, la structure, les auxiliaires et les adverbes utilisés pour chacun des temps.

Ensuite, entraîne-toi à conjuguer les verbes SPEAK, LOOK, RUN aux 2 présents.

Alors? Is it better now?

Good luck!

K.L

Hello pupils!

Que ce soit pour parler de NEW YORK ou des ETATS-UNIS en général, les superlatifs ne manquent pas!

One World Trade Center is the highest tower in N.Y.C or Las Vegas is the most popular city for casinos.

Voici une petite capsule de rappel afin de mieux vous rappeler des différents cas d'adjectifs.

Ce n'est pas compliqué si vous prenez le temps de retenir ces quelques règles élémentaires:

Hello pupils!

Comme certains me l'ont demandé, voici une petite vidéo pour vous ré-expliquer quand on utlise le PRETERIT en BE+ING afin de mieux vous préparer à l'évaluation.

"Et si je participais ce trimestre!"

Vous avez en travers de la gorge la note orale de votre dernier bulletin, vous ne comprenez pas pourquoi vous n'avez pas la moyenne?

Vous aimeriez avoir une bonne note, mais vous ne savez pas comment faire?

Voici quelques astuces pour améliorer significativement votre participation orale:

D'abord, posez-vous les bonnes questions!

Si vous avez répondu OUI à toutes les questions, vous avez tout compris!

C'est comme ça que vous progressez!

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Chaque compétence est importante en LV, la production orale comprend plusieurs compétences: 

- POC: Production orale en continu (quand vous présentez un document, un exposé, que vous présentez quelque chose à la classe sans vous arrêter)

- POD: Production orale dialoguée (quand vous travaillez en groupe sur un thème, un dialogue par ex.)

- IO: Interaction orale (quand la classe travaille en spontané et que vous interagissez)

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C'est bien de la dernière compétence dont on parle ici!

L'idée, c'est de se lancer, ne pas attendre que le professeur vienne vous chercher!

Une production orale, pour qu'elle soit validée et notée, doit être spontanée.

Ne vous dîtes pas que parce que vous avez levé le doigt pour corriger l'exercice, vous avez participé.

Ce n'est pas la même chose!

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Quand on parle de participation orale, c'est quand vous levez le doigt pour décrire une image, une vidéo ou dire ce que vous avez compris lors d'une écoute.

Il y a plusieurs cas de figure, soit c'est une nouvelle leçon et le professeur attendra de vous vos idées, même si vos phrases ne sont pas parfaites,

soit, c'est la suite de la leçon et là, le professeur attendra que vous réutilisiez le vocabulaire et les structures grammaticales qui ont été vus précédemment.

Il pourra alors être plus exigeant sur ce qu'il attend de vous (phrases complètes et structure grammaticale correcte). 

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Dans tous les cas, le meilleur moyen, c'est de faire l'effort de parler, de dire quelque chose.

C'est comme cela que votre professeur pourra corriger votre prononciation et votre intonation. S'il ne vous entend jamais, il ne peut pas savoir de quoi vous êtes capable. 

Donc, bye bye la timidité! 

Devenez acteur de votre réussite!

KEEP CALM, BE COURAGEOUS & SPEAK ENGLISH! :-)

K.L

On le sait tous! Le plus casse-pied à l'école, ce sont les devoirs! Et encore! "Les exercices, ça va, mais les leçons..."

Alors pour rendre la tâche plus facile et plus efficace, il y a des techniques!

1. S'isoler de toute tentation (TV, tablette, smartphone...) 

2. Vérifier ce qu'il y a précisément à faire sur son cahier de textes (et/ou Pronotes)

3. Estimer le temps nécessaire et se fixer un temps maximum (passer 3 heures sur une leçon ou un exercice ne sert à rien! Mieux vaut faire des pauses).

Au collège, vous ne devez pas passer plus de 20 minutes chaque jour pour faire vos devoirs en anglais à la maison.

4. Se lancer!

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D'autres astuces?

- Faîtes une copie de votre emploi du temps et collez-la au dessus de votre bureau

- Préparez votre sac la veille, en regardant votre emploi du temps, pour ne rien oublier!

- Faîtes-vous un cahier de notes, avec tous vos codes et vos identifiants (c'est toujours très utile, surtout quand on n'a pas de mémoire!)

- Allez sur http://englishtips.e-monsite.com pour écouter les capsules vidéo de grammaire, en complément de votre leçon écrite

- Relisez votre leçon avant d'aller vous coucher (votre cerveau mémorise mieux la nuit)

- Les post-its peuvent aussi être de bons petits mémos! Collez-les partout! :-)

...

Et vous? Quel est votre petit truc pour mémoriser vos leçons? 

Partagez vos idées en commentaires!

K.L

Vous avez tous essayé de prononcer "Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien" ou bien "Les chaussettes de l'Archiduchesse sont-elles sèches, archi-sèches?", même si vous n'êtes pas pachés sez Choss! :-)

En anglais, on appelle ces vire-langues des "Tongue-twisters"! 

Plus que de simples phrases sans queue ni tête, elles permettent d'améliorer sa prononciation et sa fluidité en anglais grâce à la répétition des sons. Le plus important n'est pas de comprendre le sens mais d'essayer de dire ces phrases à haute voix, de plus en plus rapidement en gardant le rythme et sans se tromper!

C'est amusant et très gratifiant quand au bout d'un moment, on y arrive! Alors? Prêts à relever le défi?

Ready? Steady? Go!

Lors de notre séquence "AUSTRALIA", les élèves de 4è ont dû lire un petit texte autobiographique qui est dans New Connect 4è "Adventures in the Great Barrier Reef", by Francis Cassidy. Leur tâche finale était d'en imaginer la fin , d'en faire une BD et une lecture orale, proche de celle que l'on fait aux enfants quand on leur raconte une petite histoire avant d'aller dormir. 

Voici un petit extrait du résultat:

Héléna's story:

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Miriam's story:

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Yuna's story:

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Afin de mettre en pratique et tester les connaissances acquises par les élèves de 3è lors de notre séquence "PLANET GEEK",

nous avons créé des jeux de société.

3 groupes par classe, 3 jeux de société et plein de questions diverses et variées pour apprendre en s'amusant.

La dernière séance a été consacrée à l'évaluation des jeux par les autres groupes.

Plusieurs critères: The name, the board, the questions, the rules and the fun, of course! :-)

En voici les résultats: